贴标签，做判断

门口来了三只猫。先写出颜色、体重、项圈，再比较。

这节课学习特征，再学习把场景变成数据模型。

你会给橡皮、雨伞、球写出能核对的字和数。 你会按标签把东西分堆。 你会把「会不会下雨、带不带伞」写成一张表。

分类和预测，都先写成表。

门口来了三只猫。同学说：我们班认养的那只，可以这样写：

知道了什么？三项都能观察或核对。 怎么解答？一行一行写下来，才方便比较。

这三项，就是后面要说的特征。

如果觉得有点难 先只找三个特征，其中至少一个要能称、能量。

如果已经会了 给书包、橡皮各写一行数据，再写一条「带不带伞」的判断表。

特征是描述事物的一小块信息。

文字特征：颜色、形状、味道。 数字特征：长度、重量、个数、温度。

看一个苹果：

特征名要稳定。每个人都用「重量」，不要有人写「沉不沉」。 值要能核对。180 克可以称。「挺重的」就含糊。

好特征三条：

1. 能观察或能测量
2. 能用来区分不同事物
3. 尽量不混进情绪词

「好看」不是好特征。「直径 8 厘米」是好特征。

桌上有一块橡皮。可以写成：

再看篮球和乒乓球。要区分它们，直径、重量、是否空心，都有用。「好不好看」没有用。

分类就是按特征分堆。先定标签，再往表里填。

体育课要分两组。规则：能连续跳绳 80 下的进甲组，其余进乙组。

这就是一个很短的模型：

只看「个数」这一列，再执行规则：达到 80 记甲，否则记乙。

分类模型要先定标签。甲 / 乙，是 / 否，数学 / 语文。没有标签，堆就分不成。

换一批人，这张表还能填。规则没变，只是新的一行。

再看图书。特征可以是：纸质或电子、科目、适合年级。一本数学练习册：纸质、数学、五年级。它会被放到数学架，而不是故事架。

预测是根据已有特征，猜还没发生的事。 场景建模就是先把场景变成表。

例如：明天要不要带伞。

一条简单规则：云多并且风大，就预测会下雨。「并且」就是两件都要。于是建议带伞。

这不是占卜。这是「用特征做判断」。

把规则也写进表，更清楚：

换一天的云和风，步骤仍然能走。如果只能靠感觉，还没有建成可填写的表。

做一做：

1. 给橡皮写四个特征，至少一个是数字
2. 给雨伞写三个特征（颜色、能否挡雨、伞骨长）
3. 把「会不会下雨带伞」抄成上面那样的判断表
4. 再填一行：今天云少、风小，带不带伞？

1. 实物变成特征。
2. 特征排成表格。
3. 表格加上规则，就能分类或预测。

分类：给已经有的东西贴标签。 预测：给还没发生的结果做估计。 两者都要先有能填写的格子。

问「哪些能当特征」。选可以观察、可以测量的。不要选「我喜欢它」。

看完就来检查一下。选错了也可以再想。