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贴标签，做判断

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第 4 课

贴标签，做判断

哪一只才是班里的猫？

$给东西贴上能核对的字和数$

学习目标

这节课要完成什么

写出能核对的特征。

用特征分堆。

把带伞写成一张表。

情境

门口来了三只猫

$给东西贴上能核对的字和数$

橘
约 4 千克
蓝项圈

例题

三项就是特征

颜色、体重、项圈。

一行一行写下来，才方便比较。

例题

一只苹果

$红苹果旁边写着颜色形状和克数$

文字：红、圆、甜
数字：180 克
一行一个事物

想一想

含糊词怎么改

「挺重的」→ 克数

「好看」→ 划掉

换成可量的直径

例题

好特征三条

$红苹果旁边写着颜色形状和克数$

能观察
能区分
少情绪

做一做

给橡皮写一行

$橡皮旁写着一行能核对的特征$

颜色、形状、能否擦铅笔

再加一个能量的厘米数

请学生口述颜色、形状、能否擦铅笔，再加一个厘米数。

想一想

两只球怎么分开

$篮球和乒乓球标着直径和重量$

直径、重量、是否空心

不要写「好不好看」

例题

分类：贴标签

$跳绳过八十下的同学贴上甲组签$

跳绳达到 80，进甲组。

没有标签，分不成。

想一想

只看一列

$跳绳过八十下的同学贴上甲组签$

姓名、个数、组别
换一批人，表还能填

情境

明天带不带伞

$看天再决定带不带伞$

先填特征，再执行规则。

例题

一张判断表

$看天再决定带不带伞$

云多并且风大 → 会下雨

写成：云、风、带不带伞

想一想

这不是占卜

$看天再决定带不带伞$

「我看要下雨」不行
特征进表
再执行规则

想一想

分类和预测

分类：给已有的东西贴标签

预测：估还没发生的结果

都要先有能填的格子

做一做

再练两个

$橡皮旁写着一行能核对的特征$

给橡皮写一行。

再填：云少、风小，带不带伞？

请学生填：云少、风小，带不带伞。

小结

这节课我学会了

$给东西贴上能核对的字和数$

实物 → 特征
特征 → 表格
表格 + 规则 → 分类或预测

练一练

哪组特征更好

$篮球和乒乓球标着直径和重量$

区分篮球和乒乓球

A. 好不好看
B. 直径、重量、是否空心

练一练

云多、风小

$看天再决定带不带伞$

规则：云多并且风大才带伞

今天带不带？

下一课

下一课

谁高谁矮，怎么排？

$按大小排队的身高条$

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