大事切小，按步来

早上只剩十分钟出门，事情容易挤成一团。 先别慌，把「先做什么、后做什么」写清楚。

这节课学习顺序流程，再学习问题分解。

你会把慌乱的一件事，写成能照着做的清单。 你会把一件大事，切成几块能单独完成的小事。

这一课不算总数，也不求平均数。 先把「按步来」这件事做扎实。

早上只剩 10 分钟，你要出门上学。

脑子里一下子冒出很多事：洗脸、倒牛奶、装书包、穿鞋。

知道了什么？时间很紧，事情却不少。 怎么解答？先排成步骤，再一件一件做。

先做哪一件？哪一件对调了会出事？ 如果没装书包就出了门，那天会很狼狈。

把事情排成步骤，就是在做流程。 像交给一个不会猜的同学：你写什么，他就做什么。少写一行，他不会自己补。

如果觉得有点难 先口述给同桌听，再写成「动词 + 对象」。

如果已经会了 选一件家务，写出能交给别人做、做完能检查的步骤。

顺序流程有三个要求。

1. 每一步说清楚做什么
2. 前后不能随便对调
3. 做完能检查有没有漏

写步骤时，用「动词 + 对象」。 例如：把语文书放进书包。不要只写「东西」。

「认真一点」也不是步骤。它没有动作，也没有结果。别人没法照着做，做完也没法核对。

好步骤像菜谱。别人照着做，也能做成。

今天的小项目：给三件日常事写出有顺序的步骤。

十分钟早餐出门

可以这样写：

1. 洗脸
2. 倒牛奶喝完
3. 把书本放进书包
4. 穿鞋出门

想一想：倒牛奶可以和洗脸对调吗？大概可以。 装书包和出门能对调吗？不能。没装书包就出门，那天会缺东西。

用洗衣机洗衣

1. 把脏衣服放进去
2. 倒洗衣粉
3. 注水启动
4. 洗完再晾衣

晾衣必须在洗完之后。先晾再洗，衣服还是脏的。

在图书馆借书

1. 找到要借的书
2. 拿到借书台
3. 出示借书卡
4. 等老师登记
5. 把书放进书包

第 3 步不能放到第 1 步前面。没有书，登记什么呢？

做一做：试着自己写一版。写完请同桌当「不会猜的人」。他只看你的字，不看你的表情。他卡住的地方，就是步骤还不够清楚。

检查流程，只要问两句。

• 少了哪一步会失败？
• 对调两步会不会出事？

漏了「装书包」，出门会失败。先晾衣再洗衣，顺序错了。

有的两步可以换。洗脸和倒牛奶，常常能换。 有的两步不能换。借书卡必须在登记之前拿出来。

能回答这两问，步骤就经得起考。

给你乱序步骤，请你排对。先找「必须最先」的那一步，再找「必须最后」的那一步，中间的再一对一对看。

问题分解是把大事切开。每一块都能单独完成，最后再拼回去。

例如：办一次班级水果分享。

这件事太大。谁去买、谁洗切、谁摆盘，一下子全冒出来。混在一起，就不知道从哪下手。

可以拆成三个小问题：

1. 谁去买
2. 谁来洗、切
3. 谁来摆盘、分开

三个小问题互不抢。你可以先去买，同桌同时洗切，另一人摆盘。

怎么判断拆得对？

• 每个小问题有自己的答案
• 小问题之间尽量少缠在一起
• 全部做完，原来的大事也完成了

拆太碎也不好。「拿一只碗」不必再拆成十步。拆到「能动手做」就停。

再练一件家务：把房间收拾好。

可以切成：

1. 地上的书放回书架
2. 衣服叠好放进柜子
3. 桌面只留今晚要用的

每一块做完，能看见结果。三块都做完，房间就收拾好了。

1. 流程管「先做什么，后做什么」。
2. 分解管「这件事其实是几件」。
3. 好步骤有动词、有对象，做完能检查。
4. 对调两步会出事，就不能换。

先排顺序，再切块。电脑只吃得下一步一步。人把大事切开，电脑才跟得上。

下一课去找规律。先学会按步来，再去看出重复。

看完就来检查一下。选错了也可以再想。