好好用，别伤害人

技术可以强，人要更厚道。

你会辨别偷拍人脸，你会辨别伪造声音和伪造图片。 你会拒绝，也知道向谁报告。

这节课要完成什么？ 遇见偷拍、假声音、假图片，会说不，会告诉大人。

课间，有人举着平板对着林晓的脸：「别动，我让软件学你的脸。」 林晓侧开身子：「我没同意。」

另一边，有人传来一段「老师的声音」，声音说：「今天作业全免。」 大家刚要欢呼，英语老师走进来：「那不是我。」

教室一下子静了。

原来声音可以被仿，脸也可以被偷偷收走。 这节课我们学习：怎样说不，怎样保护。

如果觉得有点难 先问两个问题：对方知道吗？对方愿意吗？ 有一个回答是「不」，就不要做。

如果已经会了 给班级写两条短公约：一条管偷拍，一条管假语音。

第一种不当使用：偷偷拍人脸。

没问过，就拍同学的脸去「好玩」，这是拿走别人的样子。脸属于隐私。

即使还没发到网上，也已经拿走了别人的样子。

先问两句：对方知道吗？对方愿意吗？ 有一个「不」，就停下。

第二种：伪造声音、伪造图片。

用技术做出「像某个人」的声音或照片，让人以为那是真的。 比如假的「老师说放假」。

比如把同学的脸贴到别的图片上。

这种深度伪造会骗人。 即使是开玩笑，也可能让人难堪，也可能让别人相信假消息。

这些都属于不当使用。它们不只是「技术好不好」，它们是人工智能伦理要管的事：这样用，对不对得起别人。

更好的做法：先问，被拒绝就停下；以老师当面或班级群为准；只用自己的脸，或完全不用真人。

你可以拒绝。拒绝不是小气，这是保护自己，也保护同学。

可以这样说：

「请不要拍我的脸。」 「这段声音我不答应拿去用。」 「请删掉。」

如果对方不听，不要自己硬扛。告诉老师、家长，或学校值日老师。

报告时把事实说清：谁、在哪、拍了什么、有没有发出去。

所以就这两步：先拒绝，再告诉大人。

看见可疑的「老师语音」，先去核实。 到办公室问一句，比转发更快更稳。

保护隐私，还有日常习惯。

• 不随便把同学照片传到陌生网站。
• 不把家庭住址、电话当玩笑发。
• 公共电脑用完要退出账号。
• 别人的作业截图，也不要乱传。

友好使用，还有另一面。 用语音软件练英语，很好；用推荐功能找书，很好；用它们检查作业，也很好。 前提是：不伤害人，不偷看，不造假。

技术可以强，人要更厚道。

安全、友好地用，记住这些就够。

1. 偷拍人脸不对。
2. 伪造声音和图片会骗人。
3. 可以拒绝，也要向老师家长报告。
4. 奇怪通知，先当面核实。

试着把拒绝的三句话练着说一遍。不愿意，就停下。

这一课是整门课的收束。 会找、会分、会听、会看、会学、会查，最后还要好好用。

看完就来检查一下。选错了也可以再想。